▪ 112學年度 ▪
國中暑期先修班
課程介紹
課程特色 01
用「軟性」規劃，銜接小六到國一—
同學在課程當中，透過文化背景的累積，了解各種文章背後的意涵，例如透過對李白生平的介紹去了解他的作品。另外會把生難的古詩與古文， 轉化成孩子可以理解的思考方式。系統性地帶他們理解，不同的用字、用詞與寫作方法的細微差異。孩子通常都會覺得有趣好懂！孩子完全理解後，老師才會再更進一步帶入解題技巧與試題演練。
課程特色 02
「跨篇章閱讀能力」養成—
讓孩子在看沒看過但有上過主題的文章，有類推跟掌握全盤的能力。這樣規劃，主要是要配合現在會考百分之八十以上，都是「課外閱讀」的考制改變。
課程特色 03
「邏輯、理解與思辨」取代「死背」—
我們教導學生如何透過「文章結構」與「句法邏輯」，快速掌握文章主旨，讓長文讀得快，文言文不用逐字逐句看，也能全盤掌握，白話文不再二選一選錯。
註釋、翻譯與背誦不是學國文的宗旨，邏輯、理解與思辨，才是學國文的真正目標。
課程目錄
第一章
古詩閱讀（一）——唐詩派別（盛唐）、李白（一）
第二章
古詩閱讀（二）&新詩閱讀（一）——唐詩派別與作家、新詩閱讀技巧與選讀、修辭：譬喻、轉化
第三章
古詩閱讀（三）——唐詩派別測驗與檢討、近體詩詩歌演變&白話文閱讀（一）
第四章
白話文閱讀——四大基礎句、閱讀架構表
第五章
古詩閱讀——李白（二）、送別詩
第六章
季節以及節慶判讀
第七章
古詩閱讀——杜甫、詞性（實詞）概論
第八章
季節判讀測驗、語文常識：天干地支、白話文閱讀：紙船印象、修辭：誇飾
第九章
借代法——人物篇
第十章
第三次測驗、修辭：設問、格律
第十一章
借代法（二）——器物、職業、方位；文言文閱讀（一）
第十二章
第四次測驗、十大詞類
第十三章
文言文閱讀（二）、古詩關鍵字
第十四章
詞性判讀測驗、論語
老師介紹
陳蒂老師
擅長科目
國高中國文、作文教學
經歷
國立臺灣大學台灣文學研究所碩士、國立政治大學中國文學系學士，擁有 15 年以上豐富教學經驗，深諳孩子在國文學習上的難處，讓教學兼深具與趣味度，著有《陳蒂國文：用理科的方式思辨跨文本閱讀》，並同時經營Youtube陳蒂國文專屬頻道。
陳鼎崴老師
擅長科目
國中國文、作文教學
經歷
國立臺灣師範大學國文所碩士。至今已有6年教學經驗，並熟悉國中國文教學內容；深諳白話與文言閱讀。
常見問題
Q1: 每一堂課課程時間多久?
Ans. 每一堂課時間約為2小時45分，課程為實體上課錄影。
Q2:國中先修班是否有考試？
Ans. 部分課前會有15分鍾的隨堂小考。